学习成果

平均而言,谁使用学业成功执教的学生80%〜93%,经常表现出学术成功(GPA增加和/或会议奖学金和大学的要求)。

自我报告的学习成果(前学期)

学习成果改进的多一些改进保持不变下降
学习技巧40%50%9%1%
学业自我监控和承诺53%41%6%0%
时间管理30%51%17%3%
学术优势和挑战的理解44%48%8%1%
动机学业成功42%39%17%2%
组织能力26%44%29%1%
学术和个人目标设定38%46%13%4%

**此数字包括下车察看,提高GPA,保持上述缓刑GPA,也包括谁没有比较GPA数据,但他们的第一个学期后,上述试用级完成新生。 “下车试用”和“提高GPA”是基于人口较少,因为他们只包括学生的GPA相媲美的数据。

早期警报GPA结果

通过早期警报举措的学生成绩都如下:

弹簧  秋季 
GPA 2.0以上83%GPA低于2.017%
GPA 2.0以上82%GPA低于2.018%

 

早期警报GPA结果通过援助(GPA 2.0以上)

弹簧  秋季  
与客服人员的工作75%与客服人员的工作68%
与教授工作83%与教授工作72%
与导师合作44%与导师合作89%
与体育家教工作79%与体育家教工作82%
类下降90%类下降81%
使用多个资源73%使用多个资源78%
与AHC工作90%与AHC工作95%

 

辅导成果

谁参加辅导广大学生获得高于感化水平(2.0)的最终学期的GPA。下面是谁最近接受辅导的学生学期GPA的成果。

GPA成果家教2017年下降
3.0 - 4.042%
2.0 - 2.9939%
1.0 - 1.9917%
0.0 - 0.990%
全面撤出2%